Infografías Clase de Ingles DECADAS

Bueno, estoy emocionada con las infografías considero que son una herramienta visual muy sencilla y fácil, peros sobre todo muy creativa.

Me hubiese gustado mucho que las infoghrafias creadas por mis estudiantes de ingles las hicieran en línea pero como se encuentran en zonas donde su señal de internet es fatal, ademas de que en el plantel no contamos con centro de computo y mucho menos con computadoras.

Pero eso no fue motivo para que con el ingenio y creatividad de los jóvenes, crearán magnificas MEGA-INFOGRAFÍAS y digo mega por que si se emocionaron con la idea. Se me olvida mencionar algo, doy clases en dos instituciones en el Municipio de Españita y en el Municipio de Atlangatepec, trató de combinar o mas bien de experimentar con cada una de las instituciones con todas las nuevas ideas o mejoras de la clase utilizando los PLES que me son muy útiles.

Esta bien, ahora si, espero que entiendan mi emoción de los experimentos en cada institución. En la Clase de Lengua Adicional al Español III vemos el tema del uso del USED TO,  y por academia quedamos en que iban a reconocer este tema por medio de las decadas.

Iniciamos con un mapa mental del siglo XVIII de su forma de vestir, comer, habitos(entretenimiento),  y transporte, poco a poco fuimos conociendo diferentes épocas 20´s, 40´s, 50´, 60´s hasta llegar al 2000. En cada una de las épocas pudimos detenernos detalladamente en la música, en el baile y en la ropa, todo esto lo reconocimos por medio de audios, vídeos e infografías. Todo para que como Trabajo Colaborativo crearan a falta de computadoras sus Infografías con las épocas que mas les haya gustado y este fue el resultado:

Lo mejor de esto es que el día de mañana viernes vana  presentar un PERFORMANCE de las décadas que mas les gusto, en el transcurso de estos días subiere los vídeos de cada uno de los grupos que se crearon y el trabajo que presentarán mis chavos. Estoy muy emocionada con eso!!!!!

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Blended Learning

Me gusto mucho este video,  porque explica el uso de las tecnológias como herramientas de trabajo desde el punto de vista de los maestros. Una buena idea es la de realizar los postcat del maestro y del alumno.

Blended Learning es una parte fundamental de PK Yonge Developmental Research School.

Desde 2010, la escuela ha adoptado un enfoque para la integración de los contenidos digitales como parte de su marco de instrucción. Impulsado por los cambios ya que suceden en los niveles de educación superior y la necesidad de preparar a los estudiantes para el mundo laboral del siglo 21, Blended Learning proporciona a la escuela una variedad de formas de abordar las necesidades de los estudiantes, diferenciar la instrucción, y proporcionar a los maestros con datos para la toma de decisiones de instrucción.

PK Yonge considera que el aprendizaje mixto como la combinación de contenidos digitales y de la actividad con el contenido y la actividad de cara a cara. Se ve muy diferente en cada clase en la escuela. 

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Infografías

Ya andando con ganas aqui esta una pequená información de lo que es una infografía:

Que es una infografia, como se hacen, como se diseña una infografia.

La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender y textos con el fin de comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión.

Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a través de gráficos que puedan entenderse e interpretarse instantáneamente.

 Aunque los cuadros gráficos tienen una existencia que data de muchísimos años atrás, las infografías (del inglés informational graphics) han revolucionado el diseño, especialmente el periodístico y editorial. De acuerdo con Richard Curtis, director de fotografía y diseño de dicho diario, "la gente lee los gráficos primeros; algunas veces es la única cosa que leen".

Las infografías son tremendamente útiles y esenciales para representar la información que es complicada de entender a través del puro texto. Con un simple golpe de vista se puede entender hasta las cosas más complicadas, y además son más fáciles de asimilar y recordar.

Cuando el objetivo es explicar, los infográficos permiten que materias o contenidos muy complicados – que de usar elementos verbales se perderían en un cúmulo de palabras – puedan ser comprendidas de manera rápida y entretenida y sobretodo de forma muy visual que ayuda a la comprensión.

De esta forma, la información numérica, del tiempo, estadística y muchas otras serán más efectivas siendo ilustradas que mediante el puro uso de texto. Además, sirven de elementos diferentes que permiten otorgar mayor variedad y agilidad a la diagramación y pueden ser adecuadamente combinadas con textos y fotografías para maximizar la comprensión de lo que es está informando.

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Perdida en los recontidos mundos de las Ofrendas

Si ando completamente perdida, se oye muy feo pero es la realidad. Como es tradición aqui en México empiezan las traidicionales Ofrendas y sobre todo los concursos en los Municipios o Comunidades, pues no de esperarse me toco preparar a mis alumnos de tercer semestre para el Concurso de Ofrenda de nuestra Comunidad. Para esto, desde la semana pasada estuvimos revisando en clase nuestra tradiconal costumbre de la Ofrendas, pero saben de que forma, (jeje, risa malvada) mi nuevo hobbie las infografiás. Se preguntaran que son pues nada mejor que una Infografia para explciar de que trata:

Bueno la forma en que la aplique fue en la Materia de Ingles y Literatura. En Ingles vimos las diferencias entre Halloween y la Ofrenda en México, sus costumbres y tradiciones, para poder llevar a cabo la actividad forme equipos de 4 personas y les imprimi las infografías y de igual forma la observamos en el proyector, en Literatura fue la misma organización salvo que la información fue de ver los difernetes tipos de informaciones con respecto a la Ofrenda, la sorpresa que nos llevamos es que las inforgrafias encontradas fueron creadas por otros países como Estados Unidos y Cuba, México tenia una infografía desde el año 2010 pero no se pudo descargar. El objetivo de esta actividad fue darles a conocer a los alumnos que el internet es bueno para buscar información siempre y cuando se busque de manera adecuada y no suceda lo que la mayoria hace, encontrar la primera información que pone el Google y utilizarla como información unica y fidedigna. Si al principio no confian mis alumnos en lo que les presentaba de hecho en el consurso ibamos escuchando la información de cada una de las ofrendas y ellos mismos se sentian incomodos porque escuchanban mucha información y la nuestra que recabamos entre todos con las inforgrafías era: "Es bien, sencilla y poca, nos falta mucho". Les pedi que se calmaran que confiaran en el trabajo en equipo que hicimos y en la información que todos habiamos elegido como la mejor, pero que sobre todo confiaran el la creativida que le habian puesto en su ofrenda.

Ya para no hacerla larga, la organización en equipo, el animo, la creatividad, la originalidad y la seguridad fueron nuestros mejores armas ya que ganamos el 1er. Lugar en el concurso a nivel Municipio, compitiendo contra 8 instituciones más.

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Redes Sociales

A continuación les presento el pequeño resumen de un artículo que me llamo mucho la atención, con respecto a las Redes Sociales como herramientas web para el Aprendizaje en los estudiantes, llevada a cabo por la Universidad de Guadalajara y publicada en su Revista Apertura en el año 2011. RESUMEN Las redes tecnológicas de comunicación se han convertido en una herramienta que permite el aprendizaje colaborativo e involucra espacios de intercambio de información que fomentan la cooperación. Una de las herramientas más representativas de la Web 2.0, por ejemplo, las redes sociales, no deben ser obviadas para su estudio, ya que su arraigo y fascinación en los alumnos son una posibilidad didáctica enorme; su uso en las universidades de España y de América Latina, en particular en México, es cada vez más notorio. En el Centro Universitario de los Altos de la Universidad de Guadalajara se realizó un estudio con 414 alumnos de las 14 carreras que se ofrecen en esta institución, con el propósito de conocer el uso de las redes sociales como estrategia de aprendizaje. Destacó que 71 por ciento de los encuestados señalaron que las usan para actividades escolares; 45 por ciento, para estudiar; y 42 por ciento para jugar, lo cual muestra la importancia y fuerza que las redes sociales están tomando en el proceso educativo. Palabras clave: Redes sociales, estrategias de aprendizaje, estudiantes, estilos de aprendizaje, herramientas web.

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